Rentrée de janvier 2027—Inscriptions ouvertes · Licence & Master

Créer les leaders
africains de demain.

Ce n'est pas une formule. C'est la raison pour laquelle l'école a été fondée, et le critère avec lequel nous jugeons chacune de nos décisions.

Pourquoi

Le constat de départ.

Le marché du digital recrute massivement en Afrique de l'Ouest, et pourtant les entreprises peinent à trouver des profils opérationnels. En face, des milliers de jeunes talentueux s'orientent vers des cursus longs et théoriques, ou renoncent faute de reconnaissance du diplôme qu'ils pourraient obtenir.

Entre les deux, il manquait une école : française par son exigence et par la reconnaissance de ses titres, africaine par son ancrage et par sa raison d'être. Une école qui ne serait ni une antichambre pour partir en Europe, ni un centre de formation approximatif.

Mission

Créer une large accessibilité au digital de demain

Faire émerger des talents que le système classique laisse de côté, et former des professionnels qualifiés et responsables grâce à un enseignement qui développe les compétences techniques et humaines.

Vision

L'enseignement comme levier d'indépendance

Nous croyons que l'éducation est ce qui permet à un pays de se développer par lui-même. Notre horizon : accélérer la transition africaine vers un numérique performant, inclusif et durable.

Ambition

Que nos étudiants réussissent dans leur pays

Qu'ils y deviennent des exemples, et que leur réussite prouve à toute la jeunesse de la CEDEAO qu'il n'est pas nécessaire de partir pour bâtir une carrière ambitieuse.

Promesse

Bien au-delà du diplôme classique

Des compétences qui dépassent celles d'un cursus traditionnel, pour préparer aux défis de demain — et un accompagnement humain jusqu'au premier emploi.

Concrètement

Ce que cette vision
nous oblige à faire.

Une mission n'a de valeur que si elle contraint les décisions. Voici ce qu'elle nous impose, y compris quand c'est inconfortable.

  1. Publier nos fraisParce qu'une famille ne peut pas arbitrer sans connaître le coût réel.
  2. Ne recruter que des intervenants en activitéParce qu'enseigner un métier qu'on ne pratique plus, c'est enseigner le passé.
  3. Limiter la taille des promotionsMême si c'est moins rentable. L'accompagnement individuel n'est pas une option.
  4. Ne rien promettre d'invérifiablePas de taux d'insertion inventé, pas de garantie d'emploi. La confiance vaut plus qu'une conversion.
Étudiants de l'ISD sur le campus

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